《戰(zhàn)狼2》讓吳京著實火了一把。

與其說吳京是個導演，倒不如說他是一位創(chuàng)業(yè)者。他選擇了自己所熟悉的電影文化產(chǎn)業(yè)來進行創(chuàng)業(yè)。吳京在資本不足、投入有限、題材不熱、市場環(huán)境不好的情況下，卻借助于產(chǎn)品的力量獲得了巨大的成功。他的成功，帶給我們對創(chuàng)業(yè)的思考：

1. 要有用戶思維。很多創(chuàng)業(yè)者失敗的很大一部分原因就是他們所想的產(chǎn)品缺乏用戶思維，沒有真正站在用戶的角度去思考、去感受?！稇?zhàn)狼2》的成功告訴我們：好產(chǎn)品一定是從用戶思維角度出發(fā)進行設計的產(chǎn)品。吳京在拍攝《戰(zhàn)狼2》的過程中沒有使用替身，打斗場面都是具有真實肉感的搏斗，這可以說是冒著生命危險在開發(fā)產(chǎn)品，但其目的就是為了圍繞用戶思維與用戶的觀影感受來打造產(chǎn)品，以用戶的思維來塑造其電影的觀感。

2. 創(chuàng)業(yè)者自身要成為最好的產(chǎn)品經(jīng)理。吳京為了拍攝《戰(zhàn)狼2》，在軍營中按照軍人的要求訓練自己，讓自己感同身受地理解部隊與軍人。要想理解產(chǎn)品，做出有靈魂的產(chǎn)品，首先創(chuàng)業(yè)者自身得成為一位非常優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理，而不是戰(zhàn)略家。只有將自身對產(chǎn)品的深刻理解與切身感受融入到產(chǎn)品中，才能主導并打造出理想的產(chǎn)品。

3. 需要懂得挖掘與借助文化的力量。吳京通過對文化的深層次挖掘，抓住每個中華兒女心中都有的愛國主義情節(jié)，將愛國主義的文化挖掘并塑造出來，激發(fā)每個中華兒女心中的民族情節(jié)，并使之產(chǎn)生強烈的共鳴。可以說，這是這部影片評分高的最關鍵因素。這對于任何一個創(chuàng)業(yè)者而言也是至關重要的，要想產(chǎn)品與品牌獲得消費者的認同，并產(chǎn)生深刻的記憶，最有效的方式就是借助文化的力量與消費者產(chǎn)生心靈的共鳴。

4. 要有工匠精神。吳京為了追求產(chǎn)品的品質幾乎是用生命在拍攝，并且以產(chǎn)品品質為核心承受住了資本方的壓力。觀看過《戰(zhàn)狼2》的人幾乎都有一個感受，那就是整部影片從頭到尾都是干貨，沒有多余的情節(jié)，帶給觀眾好萊塢大片的觀感。吳京為了做好《戰(zhàn)狼2》這款產(chǎn)品，在整個拍攝過程中不計成本，不計艱難，以工匠精神追求產(chǎn)品的品質。在商品過度的今天，消費者的消費需求已經(jīng)從過去的功能需求轉向于品質、精神、文化、美感等更高層次的需求上。無論是任何產(chǎn)業(yè)要想獲得更高價值的競爭優(yōu)勢，工匠精神是根本。

5. 聚焦挖掘自身的優(yōu)勢資源。我們從《戰(zhàn)狼2》的成功就可以看到，吳京做為一位影視文化領域的創(chuàng)業(yè)者，充分聚焦于自身的資源優(yōu)勢。從他一路經(jīng)歷可以看到，他的優(yōu)勢是武術：1989年進入北京市武術隊，1994年獲得全國武術比賽精英賽槍術、對練冠軍。無論是從其自身的硬實力，還是對武術都有著獨特的深層次理解，但對于拍攝軍事題材片他顯然缺乏經(jīng)驗。為了讓自己能真正理解部隊與軍人，他毅然進入部隊訓練，親自體會、感受、理解、感悟軍人與部隊，而后將自身所具有的武術、影視、軍旅三者資源集聚起來打造戰(zhàn)狼系列產(chǎn)品。這讓我們看到，只有集聚自身的優(yōu)勢資源，并聚焦在一點上將有助于我們成功創(chuàng)業(yè)。

6. 好產(chǎn)品還要有好營銷。吳京的成功告訴我們，要想獲得成功，除了產(chǎn)品自身過硬之外，還需要強大的營銷力配合。從《戰(zhàn)狼2》的營銷傳播可以看到，從上影至今可謂是立體式的轟炸，吳京自己也是既當導演、主演，同時又身兼營銷總監(jiān)親自進行全國路演，從北到南，橫跨祖國大地的26個城市，媒體方面也同樣有著高強度的曝光。當然一方面是產(chǎn)品本身的生命力引爆的媒體輿論力，另一方面也是其團隊在產(chǎn)品的開發(fā)過程中就有了營銷思維，從媒體曝出來的一些幕后花絮可以看到，《戰(zhàn)狼2》在整個拍攝過程中記錄了大量的話題點。這也帶給了我們創(chuàng)業(yè)者一個很重要的啟示，那就是在創(chuàng)業(yè)過程中要記錄下感動自己或團隊的一些感悟經(jīng)歷，這些在能夠感動自己，能夠感動團隊的瞬間同樣能感動大眾，這是產(chǎn)品與品牌后續(xù)營銷傳播的主要故事素材。

《戰(zhàn)狼2》的成功不僅僅是一部國產(chǎn)電影的成功，也是一個創(chuàng)業(yè)者用行動給我們上的一堂生動的創(chuàng)業(yè)課。